Pogłębienie wiedzy o trudnościach w komunikacji u dzieci werbalnych z autyzmem

• Nauka strategii rozwijających kompetencje językowe i społeczne

• Praktyczne ćwiczenia wspierające rozwój mowy i dialogu

 
Plan szkolenia:

1.    Charakterystyka mowy u dzieci werbalnych z ASD 

a)    Jak mówią dzieci z autyzmem?

·      Echolalia: funkcjonalna i niefunkcjonalna

·      Dosłowność w rozumieniu języka

·      Problemy z narracją i organizacją wypowiedzi

b)   Trudności w komunikacji społecznej

·      Rozumienie pytań i odpowiedzi

·      Problemy z inicjowaniem i podtrzymywaniem rozmowy

·      Intonacja, tempo i modulacja głosu

 

2.    Jak wspierać rozwój języka? 

a)    Rozwijanie zasobu słownictwa

·      Jak uczyć nowych słów w sposób praktyczny?

·      Rozwijanie kategorii i pojęć abstrakcyjnych

b)   Praca nad strukturą zdań i składnią

·      Jak rozwijać zdania wielokrotnie złożone?

·      Jak uczyć łączenia myśli w spójną wypowiedź?

 

3.    Rozmowa, dialog

a)    Inicjowanie i podtrzymywanie dialogu

·      Jak uczyć zadawania pytań i udzielania adekwatnych odpowiedzi?

·      Strategie modelowania rozmowy

b)   Rozwijanie umiejętności naprzemienności w rozmowie

·      Czas na odpowiedź – dlaczego dzieci z ASD często nie reagują od razu?

·      Jak uczyć dzieci czekania na swoją kolej?

 

4.    Rozumienie języka i myślenia abstrakcyjnego 

a)    Rozumienie przenośni, metafor i ironii

·      Jak uczyć dzieci myślenia poza dosłownością?

b)   Rozwijanie umiejętności narracyjnych

·      Opowiadanie historii – jak pomóc dziecku zorganizować myśli?

·      Jak rozwijać umiejętność opowiadania o wydarzeniach?

 

5.    Jak reagować na trudne sytuacje?

a)    Jak pomóc dziecku, gdy nie rozumie instrukcji?

b)   Strategie wspierające w sytuacjach stresowych

Prowadząca:
Joanna Pałasz - logopeda kliniczny terapii wczesnodziecięcej, pedagog. Specjalizuje się w terapii małych dzieci z zaburzeniami komunikacji i rozwoju języka, diagnosta dzieci z ASD. Pasjonatka pracy Małym Dzieckiem z trudnościami w komunikacji z wykorzystaniem zabawy. Wieloletni wykładowca akademicki (UM Wrocław, UP w Krakowie, WSB w Dąbrowie, Akademii Ignatianum, APS w Warszawie). Współinicjatorka ogólnopolskiej akcji logopedów „272 – Dwa słowa na dwa lata to o dwieście słów za mało”. Bierze czynny udział jako prelegentka w konferencjach dotyczących zaburzeń ze spektrum autyzmu. Dzieli się wiedzą podczas szkoleń dla specjalistów, studentów, a także rodziców.