Miogopedia – terapia miofunkcjonalna praktycznie

Prowadząca: Aleksandra Rosińska
Miejsce: Kraków, Kołobrzeska 9

Data szkolenia: 26-27 września 2024, godz.: 09:00
20h dydaktycznych (czyli 15h zegarowych).
26 września 2024 r. w godz. 09:00-17:00,
27 września 2024 r. w godz. 09:00-16:00

Cel szkolenia: Zapoznanie uczestników z fizjologią, patologiami, diagnozą oraz technikami terapeutycznymi oddychania, połykania i żucia oraz zapoznanie z terapią miofunkcjonalną od strony praktycznej.

- Anatomia narządu żucia

- Narząd żucia a postawa ciała i napięcie mięśniowe

- Fizjologia oddychania

- Patologie oddychania

- Diagnoza oddychania

- Techniki terapeutyczne

- Fizjologia połykania

- Patologie połykania 

- Diagnoza połykania

- Techniki terapeutyczne wykorzystywane w terapii nienormatywnego przebiegu funkcji połykania

- Fizjologia żucia

- Patologie żucia

- Diagnoza żucia

- Techniki terapeutyczne

- Ankyloglosja – klasyfikacje, metody badania

- Przebieg funkcji prymarnych w przypadku ankyloglosji

- Ankyloglosja i kompensacje

- Diagnoza ankyloglosji

- Próby diagnostyczne

- Ocena postawy ciała

- Okluzja

- Zaburzenia funkcji stawów skroniowo-żuchwowych

- Analiza otrzymanych wyników

- Przygotowanie pacjenta do zabiegu: od zwarcia warg i stabilizacji żuchwy po pozycje spoczynkowe

- Opieka pozabiegowa
- Współpraca wielospecjalistyczna

mgr Aleksandra Rosińska – logopeda, neurologopeda, pedagog specjalny, nauczyciel języka polskiego jako obcego, terapeuta miofunkcjonalny, specjalista wczesnej interwencji neurologopedycznej. Ukończyła studia logopedyczne w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie. Uczestniczka licznych kursów, szkoleń i warsztatów. Pracuje głównie z dziećmi do 7 r.ż., a także miofunkcjonalnie z dorosłymi pacjentami ortodontycznymi. Prowadzi stronę Logopeda przedszkolny – Aleksandra Rosińska na Facebooku. Tworzy i publikuje liczne pomoce przydatne w terapii zaburzeń komunikacji językowej u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, niedokształceniem mowy pochodzenia korowego, dzieci dwujęzycznych, z dyslalią.